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            樸新教育科技集團
            譚同學
            • 譚同學
            • 入學年級 初二
              就讀學校 重慶巴蜀中學
            • 所在校區
            • 學習課程
              個性化一對一
            • 學習周期 2016年11月-至今
            • 學習成效 進步明顯
            • 學習情況
            • 階段性成果
            • 學前情況
              初中學生在無憂補習,進步較大,高中成績下滑,便回無憂繼續學習。該生前期對數學興趣不高,做作業經常打馬虎眼,導致成績出來后不理想。老師給孩子做了學情分析,并讓家長進行配合。
              學習管理及過程
              第一、按照學校的進度著重加強方法和思路的講解,并鞏固。 第二、引導學生多做練習,培養學生學習興趣。 第三、配合班主任加強對學生的作業監督。 課頻:一周一次,考前加課。 微信群回訪,家校配合,監督管理。
              學習感悟

              在沒來無憂之前,我感覺高中的數學很難,一直提不起興趣,一次次考試成績,讓我感到很灰心?;氐綗o憂,老師們都很熱情,不斷鼓勵我,并教授我一些學習方法,慢慢的,我愛上了數學這個科目,成績也有了提升。非常感謝無憂的老師們。

              教師評語

              該生學習積極性不夠強,數學作業往往都是最后完成,導致數學成績不夠理想,經過兩個多月的學習,教授一些整理筆記的方法,學生有明顯改善,進度較大,望保持謙遜的態度,繼續前行,相信你會收獲更多!

            • 學習周期
              2016年11月-至今
              入學成績
              數學82分
              階段性學習成果
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